Archiv para febrero, 2019

Campaña de Escolarización 2019: “Escoge con libertad. Eres tú quien elige”



Próxima ya la apertura de los procesos de inscripciones para el próximo curso escolar 2019-2020, USO defiende que se respete la libertad de las familias a la hora de elegir el centro educativo que deseen para sus hijos (público, concertado, privado), de acuerdo con sus preferencias y convicciones morales y filosóficas. USO apuesta por la complementariedad de los modelos educativos, pues todos son necesarios y todos favorecen la libertad.

¿Pública? ¿Concertada? ¿Privada? El ideario de USO se apoya en la máxima libertad que deben tener las familias para elegir el modelo que deseen. Por eso, USO está en contra del modelo único de escuela que algunos pretenden imponer por la vía de los hechos y de los decretos. USO defiende la libertad y la pluralidad.

La pluralidad solo es posible si hay diversidad de escuelas, de propuestas educativas, de modelos. En este contexto, el Estado tiene que fomentar un sistema escolar plural en el que convivan con naturalidad los centros públicos y concertados. Para este fin, el concierto educativo es la fórmula más eficaz para conseguir este objetivo de convivencia, participación, libertad y tolerancia.

En sintonía con estos principios, en USO animamos a elegir la escuela que tú prefieras, sin que nadie elija por ti.

El Congreso aprueba revertir los recortes educativos, pero no hace extensible la reducción de la carga lectiva a todos los docentes



La Federación de Enseñanza de USO lleva años reivindicando en todos los foros, mesas de negociación de los convenios colectivos y en el Consejo Escolar del Estado que la homologación laboral de los docentes de la Concertada con los de la escuela pública debe incluir también la reducción de la carga lectiva. FEUSO pide que los maestros de Infantil, Primaria y Educación Especial impartan 23 horas lectivas y los de Secundaria, 18 horas. En todos los centros. Lo seguiremos pidiendo: es de justicia.

Sin embargo, la Ley para la Mejora de las Condiciones para el Desempeño de la Docencia y la Enseñanza ha vuelto a marginar a los docentes de la Enseñanza Concertada, pues las medidas que se han aprobado en relación con la reducción de la carga lectiva son solamente para los docentes de los centros públicos. La Ley introduce también importantes medidas para las sustituciones, de las que nos alegramos y pensamos que son merecidas. Nos felicitamos, pues, por lo conseguido; pero esta Ley vuelve a dejar en evidencia a las Administraciones educativas, para quienes los docentes de la enseñanza concertada son de segunda división. Se ha perdido una oportunidad histórica de avanzar en una homologación laboral que llevamos muchos años reclamando (y que seguiremos reclamando).

Si de verdad interesa a las Administraciones la igualdad de oportunidades para todo el alumnado (de los centros públicos y de los centros concertados), se debe avanzar de manera urgente en esta dirección para mejorar la calidad de la enseñanza y para que no existan unos docentes de diferentes categorías. Las horas lectivas deben ser igual para todos los docentes, impartan en clases en la pública o en la concertada.

En el Consejo Escolar del Estado las enmiendas presentadas por FEUSO reivindicaban, además, el carácter básico del contenido de esta Ley con el objetivo de evitar ahondar en unas condiciones laborales diferentes entre el profesorado de las distintas Comunidades Autónomas y, más aún, las que existen actualmente entre el profesorado de la enseñanza pública y la concertada.

Para FEUSO ha llegado el momento de hablar de calidad de la enseñanza con mayúsculas y en condiciones equivalentes en toda la red de centros sostenidos con fondos públicos. Por ello, defendemos la reducción de la carga lectiva del profesorado como un factor de calidad esencial e inaplazable en 18 periodos lectivos para la Educación Secundaria y 23 en Educación Infantil, Primaria y Educación Especial con carácter general, tanto para la enseñanza pública como la concertada.

Pedimos a las Administraciones Públicas que si de verdad quieren avanzar en la calidad y tratar todos los docentes igual, presupuesten las ratios profesor/aula y adopten las medidas que sean necesarias para que la carga lectiva semanal de los docentes sea equivalente en todos los centros sostenidos con fondos públicos y con plantillas también similares. En el caso de los centros privados concertados, el proceso de homologación de la jornada lectiva se deberá llevar a cabo de manera conjunta y coordinada con la negociación colectiva.

Estrategias de comunicación con madres y padres en los centros escolares







Ayer se celebró en la Sala “Caja Almendralejo” de Cáceres una nueva jornada del AULA FEUSO de Formación, impartida por Carlos Pajuelo, profesor de la Universidad de Extremadura, Director de Atención Temprana y fundador del conocido blog Escuela de Padres del Diario HOY.

Más de 70 profesionales de la Enseñanza disfrutaron de la conferencia, donde se explico cómo abordar la comunicación entre docentes y padres. También se propusieron estrategias para que las tutorías con las familias ayuden al desarrollo integral del niño (académico, social y familiar). Finalmente, se dieron herramientas para que toda la comunidad educativa colabore en el desarrollo del alumno.

El interés de los presentes fue máximo, y desde la Federación de Enseñanza de USO anunciamos que seguimos preparando más charlas formativas  para los profesionales de la Educación.